PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

•      Pertumbuhan berkaitan dengan perubahan yang bersifat kuantitatif

•      Mengacu pada jumlah, besar, serta luas yang bersifat konkret yang biasanya menyangkut ukuran dan struktur biologis

•      Seperti tinggi tubuh, berat badan, kekuatan, ataupun proporsi

•      Pertumbuhan adalah proses perubahan dan kematangan fisik yang menyangkut perubahan ukuran atau perbandingan

•      Perkembangan adalah proses perubahan kualitatif yang mengacu pada kualitas fungsi organ-organ jasmaniah dan bukan pada organ jasmani

•      Perkembangan terletak pada penyempurnaan fungsi psikologis yang termanifestasi pada kemampuan organ fisiologis

•      Proses perkembangan akan berlangsung sepanjang kehidupan manusia, sedangkan proses pertumbuhan seringkali akan berhenti jika seseorang telah mencapai kematangan fisik

•      Proses pertumbuhan dan perkembangan harus berjalan seiring (saling bergantung dan saling mempengaruhi)

•      Merupakan proses yang tidak berdiri sendiri tetapi dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu: hereditas, lingkungan, kematangan fisik dan psikis, serta aktivitas anak sebagai subjek bebas yang punya otoritas untuk membuat pilihan, menerima, menolak, serta memiliki emosi

B. Prinsip-prinsip Perkembangan

•      Pengetahuan tentang pola perkembangan akan membantu mengetahui apa yang diharapkan dari anak pada usia dan perilaku tertentu, serta kapan pola tersebut akan diganti oleh pola yang lain

•      Pengetahuan tentang apa yang diharapkan dari anak pada usia tertentu memungkinkan disusunnya pedoman dalam bentuk skala tinggi, berat badan, skala mental, dan skala perkembangan sosial atau emosional  

•      Berhasilnya suatu perkembangan membutuhkan bimbingan dan pembinaan

•      Pengetahuan tentang perkembangan anak akan digunakan sebagai perbandingan untuk mengenali karakteristik dimasa yang lalu dan masa sekarang

Prinsip-prinsip 

Perkembangan menurut Hurlock

1. Perkembangan melibatkan adanya perubahan
2. Perkembangan awal lebih kritis dari perkembangan selanjutnya
3. Perkembangan merupakan hasil proses kematangan dan belajar
4. Perkembangan berlangsung seumur hidup dan meliputi seluruh aspek
5. Setiap individu memiliki kecepatan dan kualitas perkembangan yang berbeda
6. Secara relatif, perkembangan beraturan dan mengikuti pola-pola tertentu
7. Perkembangan berlangsung secara berangsur-angsur, sedikit demi sedikit
8. Perkembangan berlangsung dari kemampuan yang bersifat umum menuju yang ke lebih khusus
9. Secara normal, perkembangan individu mengikuti seluruh fase, tetapi karena faktor-faktor khusus, fase tertentu dilewati dengan cepat atau sangat lambat
10. Pada saat tertentu dan dalam bidang tertentu, perkembangan pria berbeda dengan wanita
11. Rangsangan positif diperlukan untuk perkembangan sempurna
12. Pola perkembangan dapat diramalkan
13. Setiap periode perkembangan mengandung harapan sosial
14. Dalam perkembangan ditemui perbedaan individu
15. Kebahagiaan bervariasi pada berbagai fase perkembangan

C. Aspek-aspek Perkembangan

1. PERTUMBUHAN FISIK

•      Merupakan pertumbuhan struktur tubuh manusia yang terjadi sejak masih dalam kandungan hingga dewasa

•      Proses perubahannya adalah menjadi panjang (pertumbuhan vertikal) dan menjadi lebar/tebal (pertumbuhan horizontal) dalam suatu proporsi bentuk tubuh

2. PERTUMBUHAN OTAK

•      Otak merupakan organ vital yang sangat besar pengaruhnya terhadap tumbuh kembang karena fungsinya sebagai pusat koordinasi aktivitas gerakan, tingkah laku, maupun psiko-motor

•      Beberapa macam zat atau keadaan seperti kekurangan oksigen, kekurangan nutrisi dan keracunan obat akan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan otak sehingga fungsinya juga terpengaruh

3. PERKEMBANGAN PSIKOMOTORIK

•      Merupakan perkembangan mengontrol gerakan-gerakan tubuh melalui kegiatan-kegiatan yang terkoordinasikan antara susunan syaraf pusat, syaraf dan otot

•      Dimulai dengan gerakan-gerakan kasar (gross movement), melibatkan bagian-bagian besar tubuh : duduk, berjalan, berlari, meloncat, dll

•      Dilanjutkan dengan koordinasi halus (finer coordination), melibatkan kelompok otot-otot halus : meraih, memegang, melempar, menulis, menggambar, mewarnai, dll

4. PERKEMBANGAN KOGNITIF

•      Merupakan perkembangan mental, inteligensia, belajar, pemecahan masalah, kreativitas, imajinasi, ingatan, pembentukan konsep

•      Kemampuan penalaran logis, menulis, membaca, dan berbahasa

5. PERKEMBANGAN SOSIAL

•      Pencapaian suatu kemampuan untuk berperilaku sesuai dengan harapan sosial yang ada

•      Kerjasama, persaingan yang sehat, kemauan berbagi (sharing), simpati, empati, persahabatan, respon lingkungan

6. PERKEMBANGAN EMOSI

•      Rasa, perasaan, senang, puas, kecewa, marah, gembira

•      Rasa takut, cinta, sedih, ingin tahu, duka cita, penasaran, dll

D. Tahap dan Tugas Perkembangan

Secara umum, tahapan perkembangan manusia akan melalui 3 tahapan pokok, yaitu :

1)      Tahapan perkembangan pada masa konsepsi

2)      Tahapan perkembangan pranatal, dan

3)      Tahapan perkembangan post natal

Ø  Tiga tahap perkembangan menurut Aristoteles :

1. Masa kanak-kanak (0-7 tahun)
2. Masa anak (7-14 tahun)
3. Masa remaja (14-21 tahun) setelah itu adalah masa dewasa

Ø  Tahap perkembangan menurut Jean Jacques Rousseau :

1. Masa bayi (0-2 tahun) anak hidup sebagai binatang
2. Masa kanak-kanak (2-12 tahun) anak hidup sebagai manusia
3. Masa remaja awal (12-15 tahun) anak hidup sebagai petualang perkembangan intelek dan pertimbangan
4. Masa remaja sesungguhnya (15-24 tahun) anak hidup sebagai manusia beradab

Ø  Tahap perkembangan menurut Stanley Hall :

1. Masa kanak-kanak (0-4 tahun) sebagai binatang melata dan berjalan
2. Masa anak (4-8 tahun) sebagai manusia pemburu
3. Masa puber/remaja awal (8-12 tahun) sebagai manusia biadab/liar
4. Masa adolesen/remaja sesungguhnya (12-dewasa)

Ø  Tahap perkembangan menurut Sigmund Freud :

1. Tahap oral (0-2 tahun) merasakan jika ada rangsangan benda, makanan atau apapun pada mulut
2. Tahap anal (2-4 tahun) rangsangan pada dubur : buang air besar
3. Tahap falik (4-6 tahun) rangsangan atau sentuhan pada alat kelaminnya
4. Tahap latensi (6-12 tahun) dorongan seksualnya masih belum nampak
5. Tahap genital (12-dewasa) masa kematangan kehidupan seksual

Ø  Tahap perkembangan menurut Jean Piaget :

1. Tahap sensori motor (0-2 tahun) dapat membedakan dan mengetahui nama-nama benda
2. Tahap praoperasional (2-7 tahun) :

•      Tahap prakonseptual (2-4 tahun) perkembangan bahasa yang sederhana

•      Tahap pemikiran intuitif (4-7 tahun) masa berpikir khayal

3. Tahap operasi konkret (7-11 tahun) kemampuan berpikir konkret lebih tinggi : menambah, mengurangi, membagi, menyusun, mengurutkan
4. Tahap operasi formal (> 11 tahun) kemampuan berpikir anak telah sempurna

Tahap perkembangan menurut Donal B. Helms dan Jeffrey S. Turner :

Masa prenatal/sebelum lahir (konsepsi-lahir)

Masa bayi (0-2 tahun)

Kanak-kanak (2-3/4 tahun)

Anak kecil (3/4-5/6 tahun)

Anak (6-12 tahun)

Remaja (12-19 tahun)

Dewasa awal (19-30 tahun)

Dewasa akhir (30-65 tahun)

Usia lanjut (> 65 tahun)

sumber:dosen perkembangan peserta didik"mashudi alamsyah"